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Compte-rendu du
Conseil d'école du 12 juin 2009
Liste des enseignants présents : Melle HEIMBURGER, Mme DUPUIS, Melles LOEB,
Melles HAMELIN, Mme BERTRAND, Mme HOULLE, Mme RICK, Mme MEYER, Mme FAIVRE, M
MOREAU, M GRANDGIRARD, directeur d’école.
Représentants des parents d’élèves : Mme KLEIN, Mme SPANNAGEL, Mme HECKER, M
INSALACO, M MOUY pour l’APEM et Mmes Borne, Steckmeyer, Miranda, Gassmann,
M. Tallandier pour la PEEP.
Secrétaires de séance : M MOREAU
1. Bilan des activités
a. Activités particulières des classes – Présentation par Mme MEYER -
SPORT
HANDBALL : Intervention d’Agnès MICHALIK pour les CP de Mme HEIMBURGER,
les CE1-CE2 de M MOREAU, les CM2 de Mme RICK.
NATATION Cycle piscine pour les CP, CE1 et CE2 bilingues Melle HAMELIN et
LOEB
PROJECTION – CONFERENCE
L’univers : CM2 Mmes MEYER et RICK
La reproduction animale : CM2 Mmes de MEYER et RICK
Le développement durable CE2 – CM1 Mme HOULE et CM1 Melle CHRISTMANN
SORTIE - VISITES
Saumon –Rhin Aquarium en classe pendant 2 semaines et alevinage à
Holtzheim pour les CM2 de Mmes MEYER et RICK
Visite au musée historique de Haguenau. Patrimoine régional « La légende
de Saint Georges »
Parc animalier de Rhodes pour les CE2 de M MOREAU et les CE2 – CM1 de Mme
BERTRAND.
Comédie musicale mise au point par les élèves du CM1 – CM2 bilingue «
Grease »
CLASSES TRANSPLANTEE
Semaine graine de cirque du 22 au 26 juin pou les CE1 Mme DUPUIS, M MOREAU
et les CM1 – CM2 Bilingue Mme FAIVRE et M CELIK.
b. Liaison avec les Maternelles
- Présentée par Melle HAMELIN, HEIMBURGER et LOEB
Avec l’école maternelle Haldenbourg
Chants communs entonnés au centre culturel
Théâtre Coconut « L’enfant et le loup » à l’école maternelle Haldenbourg.
Accueil des grands au CP. Goûter offert par les parents.
Avec l’école maternelle Leclerc
Rencontre chantante au centre culturel
Echange d’élèves un après-midi.
c. Liaisons avec les collèges
Pour le collège de Mundolsheim
Visite allégée cette année car la journée portes ouvertes a permis aux
élèves de CM2 de visiter et de découvrir leur futur établissement : accueil
par la direction, activité de recherche au CDI.
Pour le collège de Vendenheim
Trajet en bus CTS pris en charge par l’école. Accueil et simulation d’une
journée complète : Classes fictives, emploi du temps à respecter. Les élèves
ont assisté à 2 cours (allemand extensif, géographie), à une heure de vie de
classe et ont participé à un jeu mathématique mis au point au préalable.
Repas au restaurant scolaire pris en charge par le collège. Activité au CDI.
Ce fut une première expérience. La journée a été très bien organisée par
l’équipe du collège. Elle a permis aux élèves un premier contact et leur
permet de se projeter dans l’avenir. Les enseignants du primaire et du
collège ont pu avoir des échanges fructueux.
d. Echanges franco-allemand
Pour les CP-CE1 et CE2 :
En octobre fête du carnaval en Allemagne.
En mai : Ateliers Tomi Ungerer autour d’un livre « Les trois brigands ».
Réalisation d’un film visionné chez les correspondants avec invitation des
parents. Rap franco-allemand.
Pour les CM1 - CM2 :
Mardi 19/04/09 : accueil des élèves allemand dans les familles : chant,
bricolage et sport.
e. Bilan des aides particulières
L’aide personnalisée s’est déroulée toute l’année. Un stage de remise à
niveau a été proposé au mois d’avril à 13 élèves. 11 familles ont répondu
favorablement.
L’aide personnalisée et les stages du mois d’avril ont fait l’objet d’un
bilan individuel. Les compétences travaillées sont propres à chaque élève.
Certains élèves ayant des difficultés passagères ont tiré un vrai bénéfice
de ces différents soutiens. Pour les élèves en grande difficulté, ce
dispositif n’est pas suffisant.
Dans la continuité, il est prévu 2 stages en été pour les CM2 actuels. (1
stage du 6 au 10/07 et 1 stage du 24 au 28/08/09).
2. Préparation de la rentrée
a. Effectifs et b. Organisation pédagogique
|
MONO |
CP |
CE1 |
CE2 |
CM1 |
CM2 |
|
|
EFFECTIF |
39 |
40 |
32 |
38 |
27 |
176 |
|
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CLASSES |
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TOTAUX |
|
CP |
25 |
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|
25 |
|
CP-CE1 |
14 |
8 |
|
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|
22 |
|
CE1 |
|
26 |
|
|
|
26 |
|
CE1 - CE2 |
|
6 |
18 |
|
|
24 |
|
CE2-CM1 |
|
|
14 |
10 |
|
24 |
|
CM1 |
|
|
|
28 |
|
28 |
|
CM2 |
|
|
|
|
27 |
27 |
|
|
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|
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|
BIL |
CP |
CE1 |
CE2 |
CM1 |
CM2 |
|
|
EFFECTIFS |
14 |
11 |
12 |
11 |
13 |
61 |
|
|
|
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|
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|
CLASSES |
|
|
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|
TOTAUX |
|
CP - CE1 |
14 |
5 |
|
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|
19 |
|
CE1 - CE2 |
|
6 |
12 |
|
|
18 |
|
CM1 - CM2 |
|
|
|
11 |
13 |
24 |
|
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|
|
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|
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|
|
CP |
CE1 |
CE2 |
CM1 |
CM2 |
|
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Totaux école |
53 |
51 |
44 |
49 |
40 |
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TOTAL MONONOLINGUE |
176 |
|
|
TOTAL BILINGUE |
61 |
|
|
TOTAL GAL |
237 |
|
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|
MOYENNE MONOLINGUE |
25,1 |
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MOYENNE BILINGUE |
20,3 |
c. Répartition des élèves dans les classes
La répartition des élèves dans les différentes classes pour la rentrée
prochaine fera l’objet d’un soin particulier par l’équipe pédagogique. De
nombreux critères sont pris en compte par les collègues et le directeur pour
constituer les classes.
Des critères individuels : niveau scolaire, implication dans le travail,
autonomie, éléments perturbateurs, classes antérieures (Doubles cours,
maintien), séparation de frères et sœurs, de jumeaux et profils très
spécifiques le cas échéant.
Les critères collectifs : hétérogénéité, équilibre garçons/filles, si
possible respect d’un effectif minimum de 6 élèves pour un niveau,
allègement de l’effectif dans les cours doubles.
L’école a subi une nouvelle fermeture cette année. Les parents doivent être
conscients que la structure actuelle de l’école à savoir 3 classes bilingues
et 7 classes monolingues sur les 5 niveaux de la scolarité conduit forcément
un élève à être 2 à 3 fois dans sa scolarité dans un cours double. S’il ne
l’est pas une année il le sera fort probablement l’année suivante
Beaucoup d’élèves dans des écoles de plus petite taille passent toute leur
scolarité dans des doubles niveaux. Leur réussite n’en est pas moins bonne.
Les élèves prennent l’habitude de travailler sans la présence immédiate de
l’adulte. Ils acquièrent une aptitude à l’autonomie qui leur est très
bénéfique. Les plus petits tirent profit du contact des plus grands qui eux
mesurent leur évolution par rapport au niveau inférieur. Le double cours
n’est donc pas un frein aux apprentissages des élèves.
d. Mouvement du personnel
Départs d’enseignants : Mme BERTRAND, Melle FLORENTZ, Melle CHRISTMANN,
Melle HAMELIN, M CELIK.
Nominations d’enseignants : M MOREAU sur le poste de complément de mi-temps
du directeur, M WESTERMEYER Alexandre a été nommé sur le poste bilingue du
CM1 – CM2.
Des représentants de parents d’élèves quittent définitivement leur fonction
en raison du départ de l’école d’un dernier enfant : pour la PEEP, Mmes
BORNE, WEBER, STECKMEYER et DAVID, pour l’APEM, Mmes BOUR et DE GROOT et M.
INSALACO. Le directeur remercie ces parents pour leur implication dans leur
rôle et leur contribution au bon fonctionnement de l’école.
e. Fournitures scolaires
Des directives ministérielles ont été données. Un effort a été fait par les
collègues pour réduire la quantité de fournitures scolaires en regroupant
certains supports.
Les enseignants signalent que certains cartables pèsent trop lourd à vide
(Roulettes, canne).
3. Travaux et investissements
a. Circulation des vélos
Les panneaux interdisant la circulation à vélo dans la Rue des écoles sont
arrivés aux ateliers municipaux. Ils devraient être fixés incessamment.
b. Abri vélos
La municipalité s’est renseignée. Les devis sont très onéreux. Le coût
global est de 33.000 € pour 28 arceaux. Plusieurs hypothèses sont étudiées
pour l’emplacement de ce parking : lieu actuel, dans la cour du bas, etc. Si
l’abri vélos était déplacé dans la cour du haut, cela permettrait de
décourager les tentatives de vol ou de dégradation.
c. Balisage dans l’école
Le directeur va mettre un mot dans les panneaux extérieurs. Il élaborera une
signalétique indiquant le bureau du directeur à partir de la porte de la
cour du haut.
4. Santé et sécurité
a. Exercice incendie
L’exercice a eu lieu le 14 mai 2009. L’évacuation s’est faite en 1 mn 49
secondes. Le jour et l’heure choisis, 10H45, a permis d’impliquer le maximum
de personnels d’enseignement religieux dans ce dispositif règlementaire de
sécurité.
b. PPMS
Une présentation assez détaillée du PPMS a été faite au conseil d’école du
2ème trimestre, il n’est donc pas nécessaire d’en reparler longuement. Le
PPMS deviendra opérationnel à partir de septembre 2009 et fera l’objet d’un
exercice au courant de l’année scolaire.
c. Goûter à l’école
Des parents se demandent s’il est possible de se rapprocher des
préconisations actuelles en matière d’alimentation en diminuant les
viennoiseries et les goûters gras et salés. Il s’agirait de développer les
goûters plus diététiques. Il n’est pas possible d’intégrer des interdits
alimentaires dans le règlement de l’école. Certains parents estiment que le
choix du goûter doit être laissé à l’appréciation des parents. Néanmoins,
une sensibilisation est possible par les enseignants pendant la semaine du
goût et lors des réunions de parents dès la rentrée.
d. Carapattes
L’expérimentation aura lieu dans la semaine du 15 au 19 juin. Il est signalé
que des retards pourraient être constatés pour l’un ou l’autre groupe. SI
l’expérience est concluante, elle sera reconduite et généralisée l’année
prochaine.
5. Organisation de la fête de l’école
L’organisation et le planning détaillé de la kermesse a été évoqué en
séance. La surveillance sera assurée par les enseignants puisque la kermesse
se déroule pendant les horaires scolaires.
Comme chaque année, la Municipalité offrira aux élèves de CM2 le livre sur
Mundolsheim. L’APEM offrira à cette occasion à chaque élève de CM2 un gilet
fluorescent, beaucoup de collégiens se déplaçant à vélo.
Verre de l’amitié en salle des maîtres offert par l’équipe pédagogique.
Pour l’APEM Pour la PEEP Le directeur
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